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1、教师在教学过程中，要树立以教师为主导，学生为主体，能力为本位，市场为导向，以能力培养为主线，社会评价为质量标准的现代职业教育思想。树立培养创新精神的教育思想、整体化知识教育思想，智力因素与非智力智力因素协调发展的教育思想，树立营造良好学习环境的教育思想。在教育观念上要由窄专业教育向综合素质教育转变，从单纯传授知识向培养思维与创新能力为主的教育转变。要因材施教，分层指导、以崭新的教育观和质量观指导教学工作。

2、课堂讲授和实习实训是学校教学的基本形式之一。教师讲课要严格按照教学大纲的规定和“双证”教学培养目标的要求，全面把握教材的深度和广度，精心选择教学内容，讲清重点、难点，既要重视基本理论的讲授又要注意理论联系实际，重视能力的培养。注重教学内容的科学性、适用性、时代性。

3、教学方法 ：教师在教学过程中，应当根据当次课教学内容的不同，教学对象的不同，选择和运用多种适宜的教学方法，充分发挥学生在教学过程中的“主体”作用，特别要注重学生专业动手能力和基本技能的训练，做到讲练结合。注重将现代化教学手段运用于课堂教学之中，充分发挥各种教具的作用，以激发学生学习兴趣，启发学生积极思维，提高课堂教学效率。

4、在保证达到教学基本要求的前提下，教师可根据需要，把不同的学科各学术流派的观点引进课堂，但不得违反四项基本原则，不得宣扬错误的东西，不得偏离教学大纲的要求，以引导学生吸取本专业的最新成果；开阔学生眼界，培养学生独立思考、分辩是非的能力和创新精神。

5、教师在课堂教学过程中，要注重将思想道德教育，特别是职业道德教育与专业知识的传授紧密结合。加强对学生能力、学习方法和思维方式的培养指导，对所任课程各个教学环节的教育教学质量全面负责。

6、重视课堂教学的艺术性和教学效果的反馈，力求使教学双方协调一致，讲究板书艺术，注意衣容整洁、大方。

7、青年教师一律要求用普通话讲课，中老年教师尽量讲普通话，在授课时语言表述要准确、规范、简洁、生动。

8、教师应随时掌握教学进度，与审定的《授课计划》保持一致，其时间的推迟或超前都只能限于一周以内。

9、教师要按时上下课，要坚持课堂点名制度，教师根据点名实况，在点名册上作出准确记载。

10、习题课和课堂讨论是帮助学生巩固和消化所学知识，加深和运用理论知识，发展学生思维和表达能力的一种教学形式；要配合课堂教学的要求列入课程计划，并按计划严格执行。

11、课堂讨论要在充分准备的基础上进行，教师应发挥主导作用，拟好讨论题， 适当启发、诱导，始终使学生围绕论题中心开展讨论，教师要做好课堂讨论的小结。

12、注重培养学生创造性思维方法，运用科学理论和知识，分析问题和解决问题的能力。

13、每门课程都要布置作业或实验实习报告，教师要按照教学大纲，课程的要求，明确提出作业的内容、次数及交作业的时间。

14、教师应按时批改作业，学生作业原则上要全批全改，对学生自行增做的作业应予以鼓励，尽可能予以批改，作业批改后应注明批改的时间。

15、批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和错误之处，要严格要求学生认真完成作业，对不能按时完成作业的同学进行批评教育，不能放任自流，对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回重做。实验实习报告中的结果不正确应要求同学重做，并分析错误的原因。必要时要将作业题目在课堂上进行讲评。

16、教师对学生完成作业记入总成绩内。作业的数量和质量要书面记载，并按10%的比例，以平时成绩记入总成绩内。

17、对迟交作业、实验实习报告的学生应酌情扣分，对缺交或抄袭作业的学生要及时予以批评教育，抄袭作业按缺交论处。缺交作业、实验实习报告达一门课程全学期作业总次数三分之一的学生， 不能参加本门课程的考试，学生经教育，并按要求补交作业，由任课教师认可，经教务处审批后方准予参加重修或补考。