全国新茶楼信息网论坛_聚合楼凤_五一品茶茶馆儿

教学工作是学校经常性的中心工作，对培养德、智、体、美全面发展的生产、建设、管理、服务第一线的中、高等技术应用性人才，起着决定性的作用。为了确保教学目标的实现，保证培养规格，明确教师在各个教学环节中的职责，进一步稳定教学秩序，提高教学质量，使教学工作规范化，结合我校实际，根据《高等学校教学管理要求》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等精神，特制定本规范。
   1、教师必须坚持四项基本原则，树立正确的教育观，人才观、质量观和世界观，热爱职业教育事业，具有崇高的思想境界、道德情操和职业道德。

2、系统地掌握本学科本专业基本理论、专业知识、基本技能和操作技术，有相应的专业或行业技术等级证书。要求教师的知识结构必须是多层次、复合型知识结构，即具备有关当代科学、人文科学方面的基本知识，在应用科学方面基础扎实、能熟练运用各种基本技能与技术；掌握二门以上学科的专门知识与技能，一专多能、有丰富的本专业实践经验和实际工作能力。

3、认真学习教育学、职业教育学的科学理论，、遵循教育规律，努力把握职教特点，改进教育方法，理论联系实际，不断积累职业教学经验，提高教学水平和教学质量。必须树立发展教育观，即培养学生适应未来社会发展变化的综合性、可迁移性能力。因此必须掌握职业教育教学的知识，依据职教规律进行教育活动和开展职教改革的研究。同时还必须有较强的组织能力，与人交往，共同工作的能力和研究能力。
  4、严谨治学，求真务实，刻苦钻研，积极进取，注重实践，勇于创新，不断提高学术水平。

5、为人师表，教书育人，严于律已、管教管导，遵纪守法，严格要求学生，言传身教，寓德育于教学全过程之中，全面关心学生，因材施教，尊重学生，促进学生德、 智，体、美全面发展。

6、在专业素养方面，要有新的教育观，人才观和质量观。要树立培养创新精神的教育思想，树立整体化知识教育思想、树立智力与非智力因素协调发展的教育思想、树立重视营造良好学习环境的教育思想，要在教育观念上有三大转变：由窄专业教育向综合素质教育转变、由单一化人才培养向具有鲜明特色的高层次职业技术人才转变，从单纯传授知识向培养思维与创新能力为主的教育转变。

7、主讲教师对某一门课程的教学、课程建设、学生的专业知识与能力结构的构建、教学质量等工作负责。承担本专业1--2门主干课程的教学任务，教学效果良好；主讲教师要认真做好课堂讲授、辅导、答疑、批改作业、 实验实习报告、 考核等教学环节的组织实施与质量管理， 协调好课程教学环节之间的关系， 与有关教师互相配合、共同完成教学任务。

8、管好课堂，严格课堂纪律和实践教学纪律，保证教学秩序正常，注重与学生所在班级辅导员交流教学信息，共同解决教学中的各种矛盾。

9、教师必须严格执行教育部和省教育厅制订的教学大纲或通过修订经报省教育厅、学校批准的实施性教学计划。任何教学单位及教师都必须按其确定自己的教学内容与要求。不得随意变动。

10、教师在教学活动中，要坚守岗位，任何人都不得随意停课、调课或自行找人代课。特殊情况下必须离岗者，要事先申报，经教务干事同意后办理调课手续，超过三天者，必须报教务处处长批准。超过一周的，必须报校长批准。教务干事作好调课、补课安排后应及时记录，每学期末对调课率进行统计，并报教务处备案。

11、严格遵守教学纪律，按时上下课，不得迟到或提前下课。未经教务处批准不得随意调整课程进度计划表（授课计划）的内容与时间安排。

12、教师要按要求及时上交各种教学文件与资料，如课程进度计划表（授课计划）、试卷、学生成绩单及成绩分析等。

13、要仪态端正，教态和蔼，衣着整洁，打扮、发型等要符合教师的职业特点。